无论是大家讨论“为什么13亿中国人从来没有获得过诺贝尔奖”时的长吁短叹，还是面对“教育不公平”时的义愤填膺，或是面对“陷入‘贫困陷阱’的贫困人口教育”时深刻体会到的个人力量的渺小与无助，都凸现了中国教育战略、教育管理、教育投资格局、教育质量的致命缺陷。我们不禁要问，中国教育究竟要把一个怎样的中国带入二十一世纪？ 国际竞争的实质是人力资源的竞争，教育是培育人力资源的主要途径。在全球化的大背景下，教育兴则国兴，教育亡则国“亡”。在中国教育生死存亡之秋，谁能力挽狂澜，救中国教育以及中国教育下的国民于水火。举目现任的教育部长官，实在不敢对他们的能力和水平抱有任何希望。试想，对于一个以大讲特讲加强思想政治工作为能事、不断强化思想控制（这次网络也在劫难逃了），妄图制造思想真空和文化沙漠的教育部长，即使挖空心思有谁能找出他可以振兴中国教育的理由呢？ 所以，我现在最关心的是：我们有没有权力联名罢免教育部长，重组教育部，建立最能体现人民根本利益的教育管理机构和教育投资机制，敬请懂法律的同志明示。 这样做虽然不能从根本上解决问题，但至少对行政不作为或行政胡作为也是一种震慑和鞭挞，让所有居其位而不谋其政的政府官员真正认识到他们手中的权力是人民赋予的，人民同样有权力剥夺他手中的权力，如果他们不能真心实意地为人民努力工作，如果他们不能正确地使用他们手中的权力、正确地履行他们应尽的职责。 如果我们真有联名罢免部长的权利，那就让我们首先从教育部开始，也好让全国人民永远告别“教育，这个中国人心中永远的痛！”
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