加州高中GPA越来越高
纽约邮报 ｜ 2026-09-14

对于很多加州家长来说，孩子拿到一个漂亮的高中GPA，通常意味着距离理想大学又近了一步。

点 击 图 片 看 原 图

但最近，一场围绕加州高中成绩和大学数学能力的争论正在升温。

一些大学教授发现，部分新生的高中成绩非常亮眼，甚至拥有4.0 GPA，但进入大学后，却可能连分数、代数等基础数学内容都感到吃力。

这让越来越多教育界人士开始追问：现在的高中GPA，是否还能准确反映学生真正掌握了多少知识？

New York Post近日报道指出，加州高中生获得高分的比例不断增加，但与此同时，一些大学教师却发现，新入学学生的基础数学能力并没有同步提高。相关讨论将矛头指向了近年来越来越受到关注的“成绩通胀”（grade inflation）问题。

一个被反复提及的案例来自 UC San Diego。

相关研究数据显示，在2024年参加补救性数学课程的学生中，超过25%的人高中数学成绩曾达到4.0 GPA。

换句话说，这些学生在高中成绩单上属于“数学全优生”，但进入大学后，却仍需要接受更基础层面的数学训练。

更值得注意的是，UC系统内部目前已经出现了关于学生数学准备程度的激烈讨论。

今年，多名UC教授公开呼吁重新考虑SAT、ACT等标准化考试。他们认为，在高中成绩越来越难区分学生真实学术水平的情况下，统一考试至少可以提供另一项相对客观的能力参考。